Ich unterrichte seit über 30 Jahren. Anfangs hatte ich immer eine sehr gute Beziehung zu den Kindern, aber im Laufe der Jahre ist mir das nicht mehr so gut gelungen. Ich wollte lernen, wie ich die Beziehungen zu den Kindern stärken kann.

Warum fällt Ihnen das heute schwerer?

Früher konnte ich den Fokus viel mehr auf den Unterricht der Kinder und die Vorbereitung setzen, also auf das, was eigentlich das Hauptgeschäft in der Schule ist. Heute hat sich die Schule ziemlich verändert. Die Herausforderungen sind größer geworden. 

Welche Herausforderungen sind das?

Ich bin als Lehrperson vielfach eingeschränkt, so dass ich oft nicht angemessen auf die Bedürfnisse der Kinder reagieren kann. Wenn in der Klasse die Luft raus ist und alle müde sind, kann ich zwar spontan auf den Schulhof hinausgehen, aber nicht etwa in den Wald, um den Unterricht dort fortzusetzen. Solche Dinge müssen vorher geplant werden, der bürokratische Aufwand ist sehr groß geworden.

Was stärkt Ihrer Meinung nach die Beziehungen zu den Kindern am meisten?

Ganz klar das gemeinsame Miteinander! Erlebnisse in der Gruppe wie Ausflüge oder größere Projekte schweißen die Klasse zusammen. Wenn ich sehe, dass die Kinder mit Freude dabei sind, dann weiß ich, dass ich auf einem guten Weg bin. Dafür lohnt sich die Mühe, die man in Projekte hineinsteckt – diese Sachen bleiben den Kindern, daran erinnern sie sich noch lange.

Wer mit Freude dabei ist, der lernt auch besser?

Wer mit Freude dabei ist, blüht auf. Wenn das Miteinander und die Beziehungen zueinander stimmen, dann kommen die verschiedenen Kompetenzen der Kinder so richtig heraus – und werden entsprechend gewürdigt. So fühlt sich das einzelne Kind gesehen und wertgeschätzt. In der Klasse läuft neben dem Kognitiven so Vieles ab, wir Lehrpersonen schulen die Kinder in vielerlei Kompetenzen.